En Tierra del Fuego, el 17% de los estudiantes del último año de secundaria alcanza niveles satisfactorios o avanzados en Matemática, apenas un punto por debajo del promedio nacional (18%). En Lengua, la proporción asciende al 60%, tres puntos porcentuales por encima de la media del país (57%). Los resultados corresponden a las pruebas Aprender 2024 y muestran las dificultades de aprendizaje que persisten al finalizar la escolaridad obligatoria, especialmente en el área de Matemática.

Los datos surgen del informe "Aprendizajes y asistencia, una mirada por provincia", de Argentinos por la Educación, elaborado por Federico del Carpio, Martín Nistal y Lucía Vallejo. El documento reúne los resultados de las evaluaciones Aprender, los indicadores de asistencia escolar y los resultados de las evaluaciones provinciales de alfabetización en aquellas jurisdicciones que cuentan con operativos propios y que difundieron información.

Primaria: mejoras en Lengua, desafíos en Matemática

En las pruebas Aprender 2025, el 81% de los estudiantes de sexto grado de Tierra del Fuego alcanzó niveles satisfactorios o avanzados en Lengua, cuatro puntos porcentuales por encima del promedio nacional (77%). El resultado representa una mejora de ocho puntos respecto de 2023, cuando el porcentaje había sido del 73%.

En Matemática, los resultados son más bajos. El 56% de los alumnos de sexto grado alcanzó niveles satisfactorios o avanzados en 2025, cerca del promedio nacional (55%). La proporción mejoró tres puntos porcentuales respecto de 2023, cuando había sido del 53%.

En edades más tempranas, los resultados se ubican cerca del promedio del país. En Aprender 2024, que evaluó Lectura en tercer grado, el 12% de los estudiantes de Tierra del Fuego se ubicó por debajo del nivel 2, es decir, no logró comprender textos simples, la misma proporción que en el promedio nacional. En el otro extremo, el 45% alcanzó los niveles más altos de desempeño (4 y 5), igual que en todo el país.

Secundaria: brechas entre áreas

En el nivel secundario, las pruebas Aprender 2024 muestran resultados dispares entre las dos áreas. En Matemática, el 17% de los estudiantes fueguinos que cursan el último año obtuvieron resultados satisfactorios o avanzados, cerca del promedio nacional (18%). En 2022, la proporción había sido del 14%, por lo que se observa una mejora de tres puntos porcentuales.

En Lengua, el 60% de los estudiantes alcanzó niveles satisfactorios o avanzados, tres puntos porcentuales por encima del promedio nacional (57%). El indicador se mantuvo prácticamente sin cambios respecto de 2022, cuando había sido del 61%.

Ausentismo escolar en aumento

En Tierra del Fuego, el 18% de los alumnos de sexto grado de primaria declaró haber acumulado 16 o más inasistencias en 2023, según los cuestionarios complementarios de Aprender. La proporción fue del 17% tanto entre los estudiantes pertenecientes al 25% de menor nivel socioeconómico del país como entre los del 25% de mayor nivel socioeconómico.

En secundaria, las inasistencias son más frecuentes y aumentaron entre las últimas dos mediciones. En 2024, el 55% de los estudiantes del último año declaró tener 15 o más faltas, frente al 46% en 2022. También se observan diferencias según el nivel socioeconómico: en 2024, la proporción de estudiantes con 15 o más faltas fue siete puntos porcentuales mayor en el cuartil más bajo que en el más alto. En 2022, esa diferencia había sido de 14 puntos.

El informe aclara que estos indicadores corresponden a las faltas declaradas por los propios estudiantes en los cuestionarios de Aprender, no a registros administrativos de asistencia.